Méthode Tomatis - Ouvrez votre potentiel d'intégration

Méthode Tomatis - vaincre la Surdité Phonologique*

* quand on ne comprend pas une langue parce qu'on ne reconnait pas les sons
     Votre oreille naît et vit dans un environnement sonore dessiné par les spécificités acoustiques de votre langue maternelle. 
Chaque langue a un schéma de fréquences privilégiées qui lui est propre.

Votre oreille est tellement familiarisée avec cette façon de structurer le son que,

si on lui apporte une structure différente - celle de l'anglais,

elle va être un peu perdue - déstabilisée par la perte de ses repères...

E vous allez avoir des difficultés à comprendre
vue rapprochee oreille masculine aide auditive 1

Comprendre les Fréquences et l'Apprentissage des Langues

Chaque son se compose de toutes les fréquences sonores.

La proportion des fréquences aiguës, médiums et graves dessine une image sonore que notre cerveau reconnait ... parce qu'il les a apprises.

Apprendre une langue étrangère,

c'est donc entraîner le cerveau à se faire des images sonores nouvelles.


Exactement, comme on apprend les notes de musique. 


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Sur ce schéma, vous pouvez observer les fréquences les plus sollicitées par les langues.

Qu'y a-t-il de commun entre l'anglais et le français ? 

L'anglais mobilise énormément les fréquences aiguës qui sont absentes dans nos oreilles de francophones. 

Comment pouvons-nous nous entendre avec de telles différences ?

L'anglais a donc un profil acoustique opposé au nôtre. 

Et l'oreille est tout à fait capable d'apprendre ce nouveau schéma !
C'est Alfred Tomatis (1920-2001), ORL et chercheur de l'oreille, père de l'ECOUTE (audio-psycho-phonologie), 
qui a tracé ces courbes et inventé un outil d'EDUCATION DE L'OREILLE 
L'oreille électronique ou appareil d'intégration sensorielle 
Appareil d'intégration sensorielle - Tomatis
Appareil d'intégration sensorielle - Tomatis

Voici les résultats d'une étude officielle réalisée dans les années 2000 sur la méthode TOMATIS

etude audio-lingua
   Réalisée sur 3 ans auprès d'étudiants suivant le programme Socrates dans 5 universités européennes différentes. 

    Les étudiants suivaient tous les mêmes cours traditionnels de langue. 
         Le groupe 1 n'avait QUE les cours (groupe control).
         Le groupe 2 "Tomatis"  avait, en plus des cours, des séances d'éducation de l'oreille (groupe testé). 

Les étudiants ont été évalués sur leurs habilités orales. Voici les résultats : 
Taux de réussite à l'évaluation
Groupe 1 "control"
Taux de réussite à l'évaluation
Groupe 2 "TOMATIS"
Temps de travail 
Groupe 1 "control"
Temps de travail 
Groupe 2 "TOMATIS"
36%
71%
100%
52%
Les étudiants ayant bénéficié de la méthode Tomatis ont  des résultats 2 fois plus élevés en 2 fois moins de temps !
Conclusion officielle de l'étude : " Les groupes d'élèves qui suivent un entrainement de perception sonore, comme support à un cours traditionnel, peuvent arriver à réduire de moitié le temps nécessaire d'apprentissage et la fatigue qui s'en suit. "

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